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Inglés profesional

Inglés para hostelería
Objetivos generales

Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.

Proporcionar los conocimientos del idioma inglés necesarios para que los trabajadores se desarrollen su puesto de trabajo y les posibilite promocionarse dentro de su empresa.

Objetivos específicos

Dotar a los alumnos con el conocimiento del vocabulario específico del sector de hostelería y la gramática básica de la lengua inglesa, que les permitan resolver situaciones laborales en este idioma.

Capacitar al trabajador para dar la bienvenida, situar a los clientes extranjeros, así como para realizar recomendaciones en idioma inglés y despedirles.

Contenidos

UD1. Receiving Clients, Welcoming and Seating

UD2. Presenting Information, Advising and Recommending

UD3. Explaining and Instructing: Explaining Dishes and Drink

UD4. Taking Orders_Aperitifs

UD5. Taking Orders_Starters

UD6. Taking Orders_Main Courses

UD7. Taking Orders_Desserts

UD8. Taking Orders_Table Drinks

UD9. Money Matter

UD10. Farewells Customers are Leaving

UD11. Taking Phone Calls. Reservations

UD12. Giving Directions: Indoors and Outside

UD13. Menus, Leaflets, Letters and Faxes

UD14. Complaints and Apologies

Inglés para comercio
Objetivos generales

Proporcionar los conocimientos del idioma inglés necesarios para que los trabajadores desarrollen correctamente las funciones de su puesto de trabajo y les posibiliten opciones de promoción dentro de su empresa.

Objetivos específicos

Capacitar a los participantes para atender correctamente a los clientes de origen extranjero, tanto en su recepción y despedida, como en la descripción de productos, realización de ofrecimientos y sugerencias, etc.

Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios para comunicarse con cierta fluidez en las situaciones más usuales que se producen en los diferentes puntos de venta: boutique, zapatería, supermercados, tiendas de muebles, estancos, etc.

Contenidos

UD1. Receiving and welcoming / Recibiendo a nuestros clientes

UD2. Describing the product / Describiendo el producto

UD3. Offers and suggestions / Ofrecimientos y sugerencias

UD4. At the clothes shop / En la boutique

UD5. At the shoe shop / Zapaterías y accesorios

UD6. Selling food and drinks / Supermercados y ultramarinos

UD7. At the gift shop and stationery’s / Tiendas de regalos y papelerías

UD8. At the tobacconist’s or newsagent’s / Estancos y quioscos de prensa

UD9. Selling appliances and furniture / Electrodomésticos y mobiliario

UD10. Others / otros comercios

UD11. Money matters / Asuntos financieros

UD12. Farewell / Despedidas

UD13. Giving directions / Direcciones

UD14. Letters, telephones,faxes and memos / Cartas, teléfonos, faxes y memorandos

UD15. Orders, quotations and invoices. / Pedidos, presupuestos y facturas

UD16. Complaints and apologies / Quejas, reclamaciones y disculpas

Atención telefónica en inglés
Objetivos generales

Iniciación en la atención telefónica en inglés desde sus aspectos más básicos.

Mejora de la destreza lingüística y conversacional en inglés en situaciones específicas por teléfono.

Diferenciación de los aspectos coloquiales y formales de las conversaciones y expresiones telefónicas (desde un particular o desde una empresa).

Atención al vocabulario y expresiones de la atención telefónica en inglés.

Contenidos

Unit 1.

1.1. Dar y anotar números de teléfono en inglés

1.2. El abecedario. Importancia de saber deletrear en inglés

1.3. Contestar al teléfono

1.4. Listening

1.5. Expresiones útiles 1

Unit 2.

2.1. Vocabulario (el teléfono)

2.2. Comenzar una llamada

2.2.1. Identificarse e identificar por teléfono

2.2.2. Pedir hablar con alguien

2.3. Comprobar quién llama y especificar información

2.4. Listening

2.5. Expresiones útiles 2

Unit 3.

3.1. Vocabulario (expresiones)

3.2. Finalizar una llamada

3.3. Contactar con alguien por teléfono

3.4. Listening

3.5. Expresiones útiles 3

Unit 4.

4.1. Dar y recoger mensajes telefónicos

4.2. Aspectos telefónicos (ofertas y peticiones, citas y planes)

4.2.1. Ofrecimientos y peticiones (offers and requests)

4.2.2. Citas y planes

4.3. Abreviaturas utilizadas

4.4. Listening

4.5. Expresiones útiles 4

Interpretación de las habilidades orales y escritas de asistencia a la dirección en lengua inglesa
Objetivos generales

Obtener e interpretar la información de todo tipo de discursos orales relacionados con las gestiones tipo de la asistencia a la dirección en inglés estándar, emitidos de forma presencial o a través de cualquier medio o soporte de comunicación sin excesivos ruidos ni distorsiones.

Interpretar la documentación e información profesional, extensa y compleja, relativa a las actividades de asistencia a la dirección en inglés, en sus distintos soportes, obteniendo informaciones globales y específicas, o generando documentos con traducciones exactas.

Contenidos

UD1. Expresiones y léxico de atención al público en inglés.

UD2. Organización de las actividades de asistencia a la dirección proyectando la imagen corporativa. Traducción y comprensión oral y lectora en lengua inglesa.

Inglés profesional para actividades de venta
Objetivos generales

Interpretar la información de un discurso oral, en lengua estándar, tanto en vivo como retransmitido, en distintas situaciones-tipo de relación con un cliente/consumidor.

Interpretar de forma eficaz información relevante contenida en textos escritos y documentos comerciales básicos utilizando las herramientas de interpretación, manuales e informáticas, y fuentes de información adecuadas.

Producir mensajes orales en situaciones de relación con un cliente para satisfacer sus necesidades.

Redactar y cumplimentar documentación comercial básica utilizando las herramientas de interpretación, manuales e informáticas, y fuentes de información adecuadas Interactuar oralmente con fluidez y espontaneidad, en situaciones de relación de comunicación interpersonal con un cliente/consumidor.

Contenidos

UD1. Atención al cliente/consumidor en inglés.

UD2. Aplicación de técnicas de venta en inglés.

UD3. Comunicación comercial escrita en inglés.

Inglés profesional para la logística y transporte internacional
Objetivos generales

Interpretar la información, líneas y argumentos de un discurso oral, formal e informal, presencial o retransmitido, de una operación logística internacional.

Obtener e interpretar datos e información específica de distintos documentos y fuentes de información de transporte internacional haciendo un uso esporádico del diccionario.

Producir mensajes orales con fluidez, detalle y claridad, fijando condiciones de las operaciones.

Redactar y cumplimentar informes y documentos propios de la logística y transporte internacional aplicando criterios de corrección formal, léxica, ortográfica y sintáctica.

Conversar con fluidez y espontaneidad manifestando opiniones diversas, en distintas situaciones, formales e informales, propias de operaciones logísticas y transporte: visitas de clientes, gestiones y negociación de operaciones con clientes/ proveedores.

Contenidos

1. Expresiones y estructuras lingüísticas utilizadas en las operaciones de transporte  y logística en inglés.

2. Operativa específica de logística y transporte en inglés.

3. Atención de incidencias en inglés.

4. Comercialización de servicios de transporte en inglés.

5. Comunicación comercial escrita en inglés.

Inglés oral y escrito en el comercio internacional
Objetivos generales

Interpretar la información, líneas y argumentos de un discurso oral en inglés, formal e informal, presencial y retransmitido, de una operación comercial internacional definida.

Interpretar los datos e información específica de distintos documentos, informes comerciales y fuentes de información de comercio internacional escritos en inglés extrayendo la información relevante para una exportación y/o importación de bienes/ servicios.

Producir mensajes orales complejos en inglés con fluidez, detalle y claridad, en situaciones tipo del comercio internacional.

Interactuar oralmente, en inglés, con fluidez y espontaneidad, con uno y al menos dos interlocutores, manifestando opiniones diversas, en distintas situaciones, formales e informales, propias de comercio internacional: visitas a ferias, gestiones y negociación de operaciones con clientes/proveedores.

Contenidos

1. Gestión de operaciones de comercio internacional en inglés.

2. Presentaciones comerciales en inglés.

3. Negociación de operaciones de comercio internacional en inglés.

4. Contexto socioprofesional de las operaciones comercio internacional.

Documentación en inglés para el comercio internacional
Objetivos generales

Redactar y cumplimentar informes, cartas, acuerdos/contratos de comercio internacional u otros documentos habituales en comercio internacional, en inglés, aplicando criterios de corrección formal, léxica, ortográfica y sintáctica.

Contenidos

1. Documentación de gestión comercial en inglés.

2. Redacción en inglés de informes y correspondencia comercial.

3. Documentación y gestión aduanera en contextos internacionales.

Inglés para Internet
Objetivos generales

Introducción al vocabulario y la terminología más empleada en informática y más concretamente en internet.

Adquirir conocimientos sobre internet (funcionamiento, características, particularidades, etc.) a través del inglés.

Ayuda complementaria con traducciones al español de los aspectos del curso. Aclaraciones de la terminología más utilizada en la red.

Contenidos

Unit 1.
1.1. Vocabulario: el ordenador
1.2. Introducción a internet
1.3. Vocabulario: XP y Explorer
1.4. Conectarse a la red (¿Qué es y qué la compone?)
1.5. Ejercicios

Unit 2.
2.1. Vocabulario de Internet
2.2. Navegar por Internet (Cómo funciona la red)
2.3. Vocabulario: dominios
2.4. Buscadores (Search engines)
2.5. Ejercicios

Unit 3.
3.1. Vocabulario: símbolos
3.2. E-mail & spam
3.3. Vocabulario: smileys (Emoticones)
3.4. Web chats – netiquettes
3.5. Ejercicios

Unit 4.
4.1. Vocabulario: acrónimos
4.2. Descargar ficheros (Download)
4.3. Virus, gusanos y troyanos
4.4. Ejercicio

Unit 5.
5.1. Blogs & bloggers
5.2. Open license
5.3. Los e-services

Inglés General

Inglés esencial. Preguntas frecuentes
Objetivos generales

Introducir al alumnado en las expresiones típicas y de uso frecuente del inglés.

Preparar al alumnado a saber desenvolverse en diferentes situaciones de la vida cotidiana que se puede encontrar en países de habla inglesa.

Presentando situaciones prácticas, enseñar al alumnado claves para comunicarse (entender y expresarse) siguiendo frases tipo.

Contenidos

UNIT 1
1.1 El abecedario
1.2 Números y cifras
1.3 Presentaciones
1.4 Expresar gustos y preferencias

UNIT 2
2.1 La hora
2.2 Compras
2.3 Viajes: horarios y programaciones
2.4 Viajes: hoteles (reservas)

UNIT 3
3.1 Direcciones
3.2 El tiempo

3.3.1 Restaurantes
3.3.2 Comida
3.3.3 Expresiones I
3.3.4 Expresiones II

3.4 Conversaciones telefónicas
3.5 Cartas

Inglés básico
Objetivos generales

Dotar a los participantes de los conocimientos necesarios que les permita desarrollar competencias y cualificaciones básicas en el puesto de trabajo con el fin de mejorar su profesionalidad y proporcionarle una mayor estabilidad en el mercado laboral.

Facilitar a los trabajadores del los conocimientos del idioma inglés necesarios para el correcto desarrollo de su puesto de trabajo y que les posibilite promocionarse dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes conocimientos básicos de la gramática y vocabulario ingleses.

Adaptar la cualificación de los trabajadores los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Capacitar a los trabajadores con las herramientas necesarias para la comprensión de textos y conversaciones sencillas en idioma inglés.
  • Dar a conocer vocabulario básico en relación a los temas: números, países y nacionalidades, familia, carácter, ropa, dar y recibir direcciones, hobbies, fechas, tiempo atmosférico, casa, partes del cuerpo, medioambiente, comidas…
  • Proporcionar a los trabajadores nociones básicas para que puedan utilizar las expresiones más comunes y frecuentes en la lengua inglesa.
  • Lograr que los trabajadores utilicen la forma verbal en idioma inglés adecuada a cada situación.
  • Conseguir la corrección en las estructuras de las oraciones que formulen los trabajadores.
  • Profundizar en cada una de las partículas que constituyen la oración: artículo, nombre, pronombre, adjetivo, verbo, preposiciones, adverbios…en el idioma inglés.
  • Capacitar a los trabajadores para la comprensión de la voz pasiva, el estilo indirecto y las oraciones condicionales.
Contenidos

Unit 1
1.1. El abecedario.
1.2. Pronombres personales.
1.3. Verbo to be: forma afirmativa, negativa e interrogativa. Respuesta corta.
1.4. Artículo indeterminado a y an.
1.5. Vocabulario: las profesiones
1.6. Pronombres y adjetivos demostrativos.
1.7. Vocabulario: los números.
1.8. Formación del plural
1.9. Preguntas básicas en inglés
1.10. La hora

Unit 2
2.1. La posesión en inglés
2.2. Vocabulario: países y nacionalidades
2.3. Nombres contables e incontables
2.4. Vocabulario: la familia.
2.5. El artículo determinado the
2.6. Adjetivos calificativos
2.7. Presente simple y continuo.
2.8. Pronombres de objeto

Unit 3
3.1. There is y there are.
3.2. Adjetivos y pronombres posesivos
3.3. Vocabulario: descripción del carácter, la forma de vestir, la personalidad
3.4. El imperativo.
3.5. Vocabulario: los números ordinales
3.6. El verbo modal can
3.7. Pronombres y adjetivos interrogativos
3.8. Vocabulario: las preposiciones de lugar
3.9. Preguntar e indicar direcciones.

Unit 4
4.1. Pasado del verbo to be.
4.2. Vocabulario: hobbies, actividades, tiempo libre, gustos y referencias
4.3. Pasado del verbo haber: there was / were
4.4. Pronombres indefinidos.
4.5. Verbos modales: may y might
4.6. Vocabulario: días, meses, estaciones y fechas
4.7. El pasado: pasado simple y continuo.
4.8. Vocabulario: adverbios de tiempo.
4.9. Vocabulario: preposiciones de tiempo.

Unit 5
5.1. Adjetivos terminados en -ed y en -ing.
5.2. Pronombres reflexivos
5.3. Grados del adjetivo
5.4. Vocabulario: adverbios de modo
5.5. Verbos modales: must y have to.
5.6. Vocabulario: el tiempo atmosférico
5.7. Vocabulario: make y do

Unit 6
6.1. Presente perfecto
6.2. Vocabulario: adverbios de lugar.
6.3. Verbos modales: should y ought to.
6.4. Exclamaciones con what y how
6.5. Vocabulario: partes de la casa.

Unit 7
7.1. El futuro en inglés.
7.2. Question tags.
7.3. Vocabulario: adverbios de cantidad
7.4. Coordinación.
7.5. Vocabulario: las partes del cuerpo y salud

Unit 8
8.1. Pasado perfecto.
8.2. Vocabulario: adverbios de grado
8.3. Sugerencias
8.4. Vocabulario: el medioambiente, paisajes, lugares, distancias.
8.5. Vocabulario: conversación telefónica
8.6. There has/have been y there will be
8.7. Conversación.

Unit 9
9.1. El condicional
9.2. Introducción a los verbos frasales y preposicionales
9.3. Introducción a la pasiva.
9.4. Introducción al estilo indirecto
9.5. Introducción a los relativos.
9.6. Vocabulario: comidas y bebidas.
9.7. Conversación

Inglés medio
Objetivos generales

Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.

Adquirir conocimientos del idioma inglés que posibiliten a los trabajadores desarrollar correctamente las funciones de su puesto de trabajo y tener opciones de promoción dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes un conocimiento medio de la gramática inglesa y del vocabulario específico, que les permita la correcta utilización de este idioma en las circunstancias en las que su ámbito laboral lo exija.

Adaptar la cualificación de los trabajadores a los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Ayudar a los trabajadores para que amplíen sus conocimientos sobre tiempos verbales, auxiliares, modales, artículos, estructura pasiva, estilo indirecto, condicionales.
  • Dar a conocer vocabulario en relación a nuevas tecnologías en el hogar, vacaciones, educación…
  • Capacitar a los trabajadores para que expresen en inglés sus gustos y preferencias, así como su postura de acuerdo o en desacuerdo ante un hecho.
  • Proporcionar a los trabajadores nociones sobre false friends, diferencias entre inglés británico y americano, prefijos y sufijos ingleses, para que se expresen con mayor corrección.
  • Lograr que los trabajadores utilicen expresiones en inglés más avanzado, como “yo también, yo tampoco”, “have something done”, “enough y too”, “adjetivo + full infinitive.
  • Dar a conocer el sistema de prefijación y sufijación ingleses para que ellos mismos amplíen su vocabulario.
  • Ampliar el conocimiento de estructuras de oraciones inglesas, como estructuras con gerundio, oraciones de relativo.
Contenidos

Unit 1
1.1. Repaso de tiempos verbales
1.2. Usos de los auxiliares
1.3. Vocabulario: false friends
1.4. Vocabulario: las nuevas tecnologías en el hogar
1.5. Conversación
1.6. Repaso artículos: contables – incontables (some, any, few, little); pronombres indefinidos

Unit 2
2.1. Presente perfecto continuo
2.2. Pasado perfecto continuo
2.3. Vocabulario: inglés británico – inglés americano
2.4. Conversación
2.5. Orden de las palabras
2.6. Diferencia used to + inf. – be/get used to + ing

Unit 3
3.1. Ampliación de los tiempo futuros
3.2. Conversación
3.3. Expresiones: yo también, yo tampoco
3.4. Vocabulario: gustos y preferencias
3.5. Vocabulario: acuerdos y desacuerdos
3.6. Ampliación de los adjetivos de grado

Unit 4
4.1. La pasiva
4.2. Estructura have something done
4.3. Vocabulario: holidays (vacaciones)
4.4. Conversación
4.5. Conjunciones
4.6. Contar palabras incontables

Unit 5
5.1. El estilo indirecto (reported speech)
5.2. Conversación (sugerencias)
5.3. Vocabulario: education, school and subjects
5.4. Vocabulario: expresiones con have, go, take, give y get
5.5. Estructura adjetivo + full infinitive
5.6. Estructuras con enough y too

Unit 6
6.1. Las condicionales
6.2. Nombres colectivos
6.3. Vocabulario: prefijos
6.4. Conversación
6.5. Verbos frasales
6.6. Repaso preposiciones 01 (lugar)

Unit 7
7.1. Oraciones de relativos
7.2. Conversación
7.3. Vocabulario: sufijos (sustantivos)
7.4. Vocabulario: compound nouns
7.5. Repaso preposiciones 02 (tiempo)
7.6. Abreviaturas y palabras abreviadas

Unit 8
8.1. Modales
8.2. Vocabulario: sufijos (adjetivos)
8.3. Vocabulario: compound adjectives
8.4. Conversación (been /gone)
8.5. Oraciones finales (clauses of purpose), la expresión “para”
8.6. Régimen preposicional: verbos y adjetivos

Unit 9
9.1. Verbos y estructuras con gerundio (ing) e infinitivo (to)
9.2. Conversación
9.3. Vocabulario: holidays (vacaciones)
9.4. Conversación
9.5. Conjunciones
9.6. Contar palabras incontables

Inglés avanzado
Objetivos generales

Dotar a los trabajadores de la formación necesaria que les capacite y prepare para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades, por un lado de programación con el fin de que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios para realizar una correcta y adecuada organización del trabajo y por otro lado, de dirección, ya que los encargados de organizar el trabajo deben tener una correcta formación en la materia con el fin de maximizar los recursos, tanto materiales como humanos, de que dispone la empresa.

Profundizar en los conocimientos del idioma inglés necesarios para que los trabajadores desarrollen su trabajo correctamente y fomentar su promoción dentro de su empresa.

Proporcionar a los participantes un conocimiento avanzado de la gramática inglesa y del vocabulario específico del sector comercio, que les permita la correcta utilización de este idioma en cualquier circunstancia en la que su ámbito laboral lo exija.

Adaptar la cualificación de los trabajadores a los cambios que el nuevo marco de la unión europea establece, en el que el conocimiento del idioma inglés es fundamental como moneda de cambio en la comunicación entre países.

Objetivos específicos
  • Capacitar a los trabajadores para utilizar el idioma inglés en las relaciones laborales con clientes de origen extranjero ya sea comunicación oral, también telefónica, o escrita.
  • Conseguir que los trabajadores se expresen correctamente en inglés y utilicen adecuadamente los tiempos verbales, verbos modales, preposiciones, artículos, nombres y adjetivos compuestos y verbos frasales.
  • Lograr que los trabajadores se comuniquen en el idioma inglés con corrección gramatical y utilicen diferentes tipos de estructuras en la formación de oraciones.
  • Dotar a los profesionales de los conocimientos necesarios para la solución y tramitación de quejas o sugerencias de los clientes extranjeros.
  • Familiarizar a los trabajadores con el vocabulario relacionado con los siguientes temas: nuevas tecnologías, medicina y salud, delincuencia y justicia, alimentos.
  • Proporcionar conocimientos básicos sobre inglés económico y marketing.
  • Capacitar a los empleados para el uso de documentos y cartas en inglés, así como para mantener conversaciones telefónicas en dicho idioma.
Contenidos

Unit 1
1.1. Repaso de tiempos verbales
1.2. Repaso de adjetivos (-ing / -ed y comparativos)
1.3. Conversación
1.4. Vocabulario: nuevas tecnologías
1.5. El artículo the
1.6. Expresar opinión / sugerencia y ofrecimientos /
quejas y disculpas

Unit 2
2.1. Modales
2.2. Formación de palabras (nombres y adjetivos)
2.3. Conversación
2.4. Vocabulario: the media
2.5. Preposiciones
2.6. Repaso de formación

Unit 3
3.1. Condicionales (unless, in case)
3.2. Estructura i wish / if only
3.3. Conversación
3.4. Vocabulario: marketing i
3.5. Otras estructuras: rather, it’s time, had better,
first time
3.6. Otras conjunciones y estructuras (no longer,
as long as, still, yet…)

Unit 4
4.1. Pasiva y estructura de have acusativo
4.2. Cleft sentence (otro uso de it)
4.3. Conversación
4.4. Vocabulario: marketing ii
4.5. Régimen preposicional (adjetivos, nombres, verbos, etc.)
4.6. Puntuación inglesa

Unit 5
5.1. Estilo indirecto (reported speech)
5.2. Idioms (colores animales y otros)
5.3. Conversación
5.4. Vocabulario: marketing iii (tourism
5.5. Formación de palabras (verbos y adverbios)
5.6. Gramática: inglés británico – americano

Unit 6
6.1. Oraciones compuestas
6.2. Oraciones subordinadas de relativo
6.3. Conversación
6.4. Vocabulario: medicina y salud
6.5. Whoever, whatever, whenever, etc
6.6. Discourse markers

Unit 7
7.1. Verbos y estructura con gerundio e infinitivo
7.2. El verbo get. Idioms
7.3. Conversación
7.4. Vocabulario: delincuencia y justicia
7.5. Idioms con come
7.6. Cartas en inglés y abreviaturas utilizadas

Unit 8
8.1. Inversión
8.2. Verbos frasales
8.3. Conversación
8.4. Vocabulario: alimentos
8.5. Nombres frasales
8.6. Nombres y adjetivos compuestos

Unit 9
9.1. Subjuntivo
9.2. Repaso de tiempos verbales
9.3. Conversaciones telefónicas
9.4. Repaso de modales
9.5. Repaso con rephrasing
9.6. Contracciones informales

Inglés A1
Objetivos generales

Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Contenidos

Ud1. Haciendo nuevos amigos (Making new friends)

Sección 1. What´s your name?
Sección 2. Where are you from?
Sección 3. How old are you?
Sección 4. People and things
Progress portfolio

Ud2. Obteniendo información (Getting information)

Sección 1. She´s spanish
Sección 2. Are you married?
Sección 3. Personal details
Sección 4. Where are things?
Progress portfolio

Ud3. Mi familia (My family)

Sección 1. Introducing my family
Sección 2. Christmas together
Sección 3. Whose is this?
Sección 4. Festivals
Progress portfolio

Ud4. Descripciones (Descriptions)

Sección 1. Do you want the hamburger big or small?
Sección 2. I live in spain
Sección 3. What do you do in your free time?
Sección 4. What´s this?
Progress portfolio

Ud5. ¿Cómo es ella? (What is she like?)

Sección 1. I love her eyes
Sección 2. He is too shy
Sección 3. My friend likes sports a lot
Sección 4. Meeting my neighbour
Progress portfolio

Ud6. Un día en el trabajo (A day at work)

sección 1. What do you do?
Sección 2. An important meeting
sección 3. Where does your mother work?
Sección 4. Your ideal job
progress portfolio

Ud7. De compras (Going shopping)

Sección 1. At the grocer’s
Sección 2. Can i pay with credit card?
Sección 3. Would you like to try it on?
Sección 4. Can i help you?
Progress portfolio

Ud8. Me encanta la ropa (I love clothes)

Sección 1. What are you wearing tonight?
Sección 2. Special occasions
Sección 3. I like them!
Sección 4. It fits you lovely!
Progress portfolio

Ud9. ¿qué puedo comer? (What can I eat?)

Sección 1. Shall we eat out today?
Sección 2. I like fish!
Sección 3. Explaining a recipe
Sección 4. Make a reservation
Progress portfolio

Ud10. Todo sobre las casas (All about houses)

Sección 1. I live in a flat
Sección 2. Buying new furniture
Sección 3. My brother has three pets
Sección 4. We need a plumber urgently
Progress portfolio

Ud11. Vida diaria (Daily life)

Sección 1. What time do you have lunch?
Sección 2. What time is it?
Sección 3. I go to gym twice a week
Sección 4. Today is my birthday
Progress portfolio

Ud12. Vamos al colegio (Let´s go to school)

Sección 1. My favourite subject is
Sección 2. Strike!
Sección 3. Going on a excursion
Sección 4. My class
Progress portfolio

Ud13. Mis mejores vacaciones (My best holidays)

Sección 1. By plane
Sección 2. What a hotel?
Sección 3. Planning our holidays
Sección 4. Don´t forget your passport
Progress portfolio

Ud14. ¿Cuáles son tus aficiones? (What are your hobbies?)

Sección 1. Tonight is the final!
Sección 2. What are you interested in?
Sección 3. Shall we go to the theatre?
Sección 4. I don´t like jazz
Progress portfolio

Ud15. ¡Me encuentro mal! (I feel ill!)

Sección 1. Parts of the body
Sección 2. What a headache!
Sección 3. How is your mother?
Sección 4. Having a relaxing bath
Progress portfolio

Ud16. Mi futuro (My future)

Sección 1. My new life at university
Sección 2. Difficult exams!
Sección 3. Finding my way
Sección 4. My future plans
Progress portfolio

Ud17. ¿Quién es? (Who is speaking?)

Sección 1. Making a phone call
Sección 2. I can´t live without my mobile phone!
Sección 3. The phone is ringing!
Sección 4. On the phone
Progress portfolio

Ud18. Experiencias (Experiences)

Sección 1. I’ve just arrived from new york
Sección 2. A dangerous day
Sección 3. Wild animals
Sección 4. What an embarrassing situation!
Progress portfolio

Ud19. ¿Qué países has visitado? (What countries have you visited?)

Sección 1. What is the weather like in london?
Sección 2. What is the capital of…?
Sección 3. Visiting new countries
Sección 4. What nationality are you?
Progress portfolio

Ud20. Vida moderna (Modern life)

Sección 1. I need a new computer
Sección 2. What’s on tv tonight?
Sección 3. I am listening to the radio
Sección 4. She is always working
Progress portfolio

Inglés A2
Objetivos generales

Adquirir una práctica excelente de la gramática relacionada con las formas verbales, los verbos modales, los cuantitativos, los interrogativos y los tipos más habituales de oraciones (declarativas, interrogativas, imperativas y exclamativas).

Utilizar el vocabulario referente los temas que se utilizan en el día a día: presentarse, hablar de la familia, preguntar la dirección, llamar, etc., asimilando las 700 expresiones y palabras más utilizadas en el idioma .

Mejorar y practicar la pronunciación y entonación correcta de vocales y consonantes, así como reconocer los principales signos de transcripción fonética.

Contenidos

Ud1. Vivo en una casita de campo (I live in a cottage)
Sección 1. She always jogs in the morning
Sección 2. I´m buying a new house
Sección 3. Do you understand me?
Sección 4. My brother works in a crew
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Ud2. ¡Fue tan divertido! (It was so enjoyable!)
Sección 1. I passed my exams in june
Sección 2. I was watching tv when
Sección 3. Wearing glasses
Sección 4. At harrods’s
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Ud3. ¡Será o no será! (Will it be or won´t it be!)
Sección 1. It’s never too late!
Sección 2. Will it rain tomorrow?
Sección 3. Emma will study hard at university
Sección 4. I like english!
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Ud4. En el colegio (At school)
Sección 1. A day at school
Sección 2. Choosing the subjects
Sección 3. How many subjects do you have?
Sección 4. How do i register?
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Ud5. Los medios de comunicación británicos (The british mass media)
Sección 1. Have you ever been to a tv programme?
Sección 2. The world´s best tv programme!
Sección 3. Meeting one another
Sección 4. What magazine have you bought?
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Ud6. Aficiones (Hobbies)
Sección 1. It´s already done!
Sección 2. For a long time!
Sección 3. You can´t smoke here
Sección 4. Things i like doing
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Ud7. En la agencia de viajes (At the travel agency)
Sección 1. Where have you been on holiday?
Sección 2. Have they finished?
Sección 3. Which one do you like?
Sección 4. What´s london like?
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Ud8. ¡Nunca he hecho eso! (I had never done that!)
Sección 1. I hadn´t flown before
Sección 2. The car had broken down
Sección 3. So do i!
Sección 4. A special family
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Ud9. No me encuentro bien (I don´t feel well)
Sección 1. Going to the doctor´s
Sección 2. I hate hospitals
Sección 3. My back aches
Sección 4. The chemist´s
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Ud10. ¡Un fin de semana inolvidable! (An unforgettable weekend!)
Sección 1. Famous people
Sección 2. Have you got a house?
Sección 3. Faster, please!
Sección 4. Somewhere to go
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Ud11. ¡Cambiando mi vida! (changing my life!)
Sección 1. You can do it yourself!
Sección 2. He used to love me!
Sección 3. What are you looking for?
Sección 4. The best and the worst
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Ud12. Vida salvaje (Wild life)
Sección 1. He´s about to come
Sección 2. I enjoy looking after my pets
Sección 3. As fast as a lion
Sección 4. Living with animals
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Ud13. Me encanta mi trabajo (I love my job)
Sección 1. Lunch is served
Sección 2. Hamlet was written by shakespeare
Sección 3. A kind old man
Sección 4. Work, work, work!
Progress portfolio

Ud14. Amistad (Friendship)
Sección 1. Becoming rich
Sección 2. I have a wonderful friend
Sección 3. I gave her a present
Sección 4. New technologies
Progress portfolio

Ud15. Decisiones (Decisions)
Sección 1. My cousin and i
Sección 2. To go or not to go
Sección 3. I went but
Sección 4. This isn´t enough
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Ud16. Cotilleando (Gossiping)
Sección 1. Do you know what?
Sección 2. Mystery stories
Sección 3. Urban legends
Sección 4. Today´s news
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Ud17. Palabra correcta, palabra incorrecta (Right word, wrong word)
Sección 1. He said he was happy
Sección 2. Who said that?
Sección 3. He ordered me to open the window
Sección 4. Surfing on the internet
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Ud18. ¡Qué problema! (What a problem!)
Sección 1. I´ll do it if i have time
Sección 2. I wish you were here
Sección 3. Unless you help me!
Sección 4. What an interesting language!
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Ud19. Escocia (Scotland)
Sección 1. She loved me as a friend
Sección 2. He came to see me
Sección 3. Living on an island
Sección 4. I love that accent!
Progress portfolio

Ud20. ¡Palabras confusas! (Confusing words!)
Sección 1. Possible or impossible
Sección 2. My boyfriend is a psychologist
Sección 3. I hate washing-machines
Sección 4. Are you constipated?
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Inglés B1
Objetivos generales

UNIT 1 OBJECTIVES
▫ To consolidate one´s knowledge about the present simple and present continuous.
▫ To expand lexis related to family relationships.
▫ To describe oneself and others both physically and their personality.
▫ To inform and comprehend information referring to leisure activities.
▫ To be aware of some cultural facts about Scotland.

UNIT 2 OBJECTIVES
▫ To learn how to use narrative sentences (Past Simple, past continuous and past perfect) correctly.
▫ To pronounce the final –ed of regular verbs in the past accurately.
▫ To comprehend orally and in writing a literary text.
▫ To learn new vocabulary related to books and literature.
▫ To become skilled at writing a book review.
▫ To expand one´s cultural knowledge about England.

UNIT 3 OBJECTIVES
▫ To practise the different future tenses accurately depending on their use.
▫ To learn vocabulary related to travelling.
▫ To study the appropriate form, use and accurate intonation of Question Tags.
▫ To get to know some sociocultural facts about Ireland.
▫ To increase vocabulary related to the weather.
▫ To become skilled at writing informal letters.
▫ To distinguish what type of greeting card to write for a specific occasion.

UNIT 4 OBJECTIVES
▫ To differentiate the use of the Present Perfect and Past simple and use them correctly.
▫ To make proper use of already, yet, still, just, since and for.
▫ To pronounce accurately the different irregular verbs forms.
▫ To expand one´s vocabulary related to food and drinks.
▫ To comprehend oral and written texts that deal with cuisine.
▫ To get to know some cultural facts about London.
▫ To write a recipe.

UNIT 5 OBJECTIVES
▫ To make appropriate use of the different types of comparison in English.
▫ To produce the sound Schwa accurately.
▫ To learn more vocabulary related to shopping.
▫ To understand an oral text referring to shopping.
▫ To study cultural facts about Wales.
▫ To produce a letter of complaint with the correct format, register and lexis.

UNIT 6 OBJECTIVES
▫ To study the use of the modal verbs.
▫ To learn vocabulary and expressions related to work.
▫ To understand and use acronyms when texting.
▫ To make use of appropriate lexis when talking about New Technology.
▫ To distinguish the use of –ing and –ed adjectives.
▫ To pronounce the sound /ŋ/ accurately.
▫ To become skilled at writing a CV and a cover letter.
▫ To discover new cultural facts about Northern Ireland.

UNIT 7 OBJECTIVES
▫ To learn the different types of conditional sentences.
▫ To study the structure of the sentences with “wish”.
▫ To make use of appropriate linking words in oral and written texts.
▫ To become aware of the differences in the British and American educational systems.
▫ To pronounce the sound /ʃ/ accurately.
▫ To produce a formal letter with the correct format and register.

UNIT 8 OBJECTIVES
▫ To learn how to report statements previously said.
▫ To study vocabulary related to parts of the body and illnesses.
▫ To expand one´s knowledge about cultural facts related to Australia.
▫ To recognize silent letters in order to pronounce words accurately.
▫ To make proper use of linking words both orally and in writing in order to make our production more complex and varied.

UNIT 9 OBJECTIVES
▫ To learn how to use the passive voice.
▫ To study vocabulary related to films and cinema.
▫ To create a film review.
▫ To expand one´s cultural knowledge about New Zealand.
▫ To gain a knowledge of strategies to keep a conversation going.

Contenidos

Unit 1. Let me introduce myself
1.a Need for a change
1.b Just what i am looking for!!!
1.c Welcome to edinburgh.
1.d Getting to know my host family.

Unit 2. Once upon a time
2.a A strange night
2.b The poets´ corner
2.c Once upon a time in england
2.d The storyteller

Unit 3. Enjoy your trip!
3.a What a difficult decision!
3.b Getting ready
3.c Destination: ireland
3.d *auld lang syne

Unit 4. I haven’t seen you for ages
4.a I´ve never tried it before!
4.b Yummy, yummy!
4.c The bill, please
4.d Enjoy your meal!

Unit 5. How can i help you?
5.a I´m a shopaholic
5.b Shopping at harrods
5.c How can i help you?
5.d I want my money back

Unit 6. I’m into new technology
6.a. I´m a technophile
6.b My first day at work
6.c It´s so exciting!
6.d I am the best candidate for that job!

Unit 7. If i were in your shoes
7.a If i could, i would.
7.b I wish i could study at oxford!
7.c It´s so exciting!
7.d Dear mr jones

Unit 8. I’m not feeling a hundred per cent
8.a I need a rest!
8.b I feel under the weather!
8.c The honour of the knight
8.d Beyond words

Unit 9. Farewell!
9.a The film is being shot
9.b Would you fancy a rom-com?
9.c Definitely!
9.d I´ll miss you!

Irregular verbs

Inglés B2
Objetivos generales

Desarrollar una buena práctica de la gramática relacionada con las oraciones pasivas, los phrasal verbs y las question tags.

Utilizar el vocabulario referente a la política, los medios de comunicación, las condiciones de trabajo y otros temas de interés cotidiano, hasta cubrir las 800 palabras o expresiones nuevas.

Mejorar y practicar la pronunciación correcta de vocales y consonantes, así como reconocer los principales signos de transcripción fonética.

Reflexionar y opinar sobre algunos temas de interés, tales como el medioambiente, la economía o el transporte. Expresar sus ideas y realizar razonamientos convincentes en una lengua extranjera.

Completar el vocabulario relacionado con el ambiente laboral y empresarial, así como las expresiones más frecuentes en este ámbito, memorizando frases clave necesarias para expresarse correctamente durante las reuniones y las negociaciones, al igual que para mejorar la comprensión auditiva.

Contenidos

UNIT 1 NEVER JUDGE A BOOK BY ITS COVER
VOCABULARY Describing people: personality and appearance. Compound adjectives
GRAMMAR Defining and non-defining relative clauses. Modals for deduction (past and present)
WRITING An informal email
PRONUNCIATION Compound adjectives

UNIT 2 DOWN-TO-EARTH
VOCABULARY Animal idioms. Animal collocations: animal sounds
GRAMMAR Modals and expressions of probability. Conditionals. Alternatives to IF
WRITING An article
PRONUNCIATION Contractions. Linking

UNIT 3 HOME SWEET HOME
VOCABULARY Types of housing. Places in the home. Housework. Phrasal verbs connected to people relations
GRAMMAR Modals of obligation/absence of obligation/prohibition/advice. Have/Get something done
WRITING A report
PRONUNCIATION Consonant clusters

UNIT 4 A PENNY FOR YOUR THOUGHTS
VOCABULARY Money. Jobs
GRAMMAR Infi nitive versus –ing. Participle clauses
WRITING A covering letter
PRONUNCIATION Stress shift

UNIT 5 CAUGHT RED-HANDED
VOCABULARY Crime. Criminals
GRAMMAR Emphasis (do, so and indeed). Cleft sentences. Inversions
WRITING An opinion composition
PRONUNCIATION How to sound emphatic

UNIT 6 OUT AND ABOUT
VOCABULARY Leisure activities: Travelling. Extreme sports
GRAMMAR Used to, Would. Narrative tenses
WRITING A blog post
PRONUNCIATION-ED endings

UNIT 7 TV OR NOT TV?
VOCABULARY Headlines. Television (people, TV programmes and a TV guide)
GRAMMAR Impersonal report structures. Contrast (despite, in spite of, although…)
WRITING A “for and against” composition
PRONUNCIATION Contrastive intonation

UNIT 8 AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY
VOCABULARY Health and illness. Idioms related to the parts of the body. Food and Diet
GRAMMAR Reported speech. Reporting statements, commands and questions.
WRITING A complaint email/letter
PRONUNCIATION Homographs. Homophones

UNIT 9 NO REGRETS JUST LESSONS LEARNED
VOCABULARY Feelings
GRAMMAR I wish/If only. Would rather, would sooner, had better. It´s time
WRITING A personal anecdote
PRONUNCIATION /s/ – /z/ – /?/

UNIT 10 FACEBOOK = LANGUAGE FACELIFT?
VOCABULARY Compounds with –ever. The Internet. Fast Writing
GRAMMAR Future perfect and continuous. Use of the article for generalizing
WRITING A review
PRONUNCIATION Words pronounced diff erently in Spanish/English

LISTENING TRANSCRIPTS PER UNIT

EXERCISE KEY

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